Русский

Русский язык
Литература
Инотранный язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности

Не предусмотрена

Образовательная программа начального общего образования МАОУ «Школа № 49» (далее – ООП НОО) разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утверждѐнным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 372 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 июля 2023 г., регистрационный № 74229).
Содержание ООП НОО представлено учебно-методической документацией (Учебный план, календарный Учебный график, федеральные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, Рабочая программа воспитания, календарный план воспитательной работы), определяющей единые для Российской Федерации базовые объѐм и содержание образования уровня начального общего образования, планируемые результаты освоения образовательной программы.
МАОУ «Школа № 49», осуществляющая образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам начального общего образования, разработала данную основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и федеральной основной общеобразовательной программой начального общего образования (далее – ФГОС НОО). При этом содержание и планируемые результаты разработанной ООП НОО соответствуют соответствующим содержанию и планируемым результатам ООП НОО.
При разработке ООП НОО МАОУ «Школа № 49» предусматривает непосредственное применение при реализации обязательной части ООП НОО федеральных рабочих программ по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир».
ООП НОО включает три раздела: целевой, содержательный, организационный4.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации ООП НОО, а также способы определения достижения этих целей и результатов.


Целевой раздел ООП НОО включает:
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО6.
Пояснительная записка целевого раздела ООП НОО раскрывает:
цели реализации ООП НОО, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС НОО к результатам освоения обучающимися программы начального общего образования;
принципы формирования и механизмы реализации ООП НОО, в том числе посредством реализации индивидуальных учебных планов;
общую характеристику ООП НОО.
Содержательный раздел ООП НОО включает следующие программы, ориентированные на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов:
федеральные рабочие программы учебных предметов;
программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся7; федеральную рабочую программу воспитания.
Федеральные рабочие программы учебных предметов обеспечивают достижение планируемых результатов освоения ООП НОО и разработаны на основе требований ФГОС НОО к результатам освоения программы начального общего образования.
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся содержит:
описание взаимосвязи универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;
характеристики регулятивных, познавательных, коммуникативных
универсальных учебных действий обучающихся.
Сформированность универсальных учебных действий у обучающихся определяется на этапе завершения ими освоения программы начального общего образования9.
Рабочая программа воспитания направлена на сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей, к которым относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Рабочая программа воспитания направлена на развитие личности обучающихся, в том числе укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение ими результатов освоения программы начального общего образования.
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой образовательной организацией совместно с семьей и другими институтами воспитания12.
Организационный раздел ООП НОО определяет общие рамки организации образовательной деятельности, а также организационные механизмы и условия реализации программы начального общего образования и включает:
Учебный план;

календарный Учебный график;
план внеурочной деятельности;
календарный план воспитательной работы, содержащий перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организуются и проводятся МАОУ «Школа № 49» или в которых МАОУ «Школа № 49» принимает участие в учебном году или периоде обучения.

русский

Русский язык
Литература
Инотранный язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности

не предусмотрена

Общая характеристика основной образовательной программы основного общего образования
Программа основного общего образования разрабатывается в соответствии со ФГОС основного общего образования и с учетом основной образовательной программой ( ООП).
Примерная основная образовательная программа, согласно закону «Об образовании в Российской Федерации», — это учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный план, учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, иные компоненты), определяющая объем и содержание образования определенного уровня, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.
Примерная основная образовательная программа основного общего образования разрабатывается на основе ФГОС с учетом потребностей социально-экономического развития регионов, этнокультурных особенностей населения.
Таким образом, ООП основного общего образования содержит документы, развивающие и детализирующие положения и требования, определенные во ФГОС ООО. Образовательная организация, в свою очередь, разрабатывая основную образовательную программу, использует содержащуюся в ООП документацию с учетом своих возможностей и особенностей осуществления образовательной деятельности.
Основная образовательная программа включает следующие документы:
—рабочие программы учебных предметов, учебных курсов
(в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;
—программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
—рабочую программу воспитания;
—программу коррекционной работы;
—учебный план;
—план внеурочной деятельности;
—календарный учебный график;
—календарный план воспитательной работы (содержащий перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организуются и проводятся Организацией или в которых Организация принимает участие в учебном году или периоде обучения);
—характеристику условий реализации программы основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС. Тематическое планирование выделено в отдельный документ, который не входит в текст данного документа, но его можно найти на сайте

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГООБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ:ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ФГОС ООО устанавливает требования к трем группам результатов освоения обучающимися программ основного общего образования: личностным, метапредметным и предметным.
Требования к личностным результатам освоения обучающимися программ основного общего образования включают осознание российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; ценность самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
ФГОС ООО определяет содержательные приоритеты в раскрытии направлений воспитательного процесса: гражданско-патриотического, духовно-нравственного, эстетического, физического, трудового, экологического воспитания, ценности научного познания. В Стандарте делается акцент на деятельностные аспекты достижения обучающимися личностных результатов на уровне ключевых понятий, характеризующих достижение обучающимися личностных результатов: осознание, готовность, ориентация, восприимчивость, установка.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности образовательной организации в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части: гражданского воспитания, патриотического воспитания, духовно-нравственного воспитания, эстетического воспитания, физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания, осознание ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды.
Метапредметные результаты включают:
 освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких предметных областях и позволяют связывать знания из различных учебных предметов, учебных курсов, модулей в целостную научную картину мира) и универсальных учебных действий (познавательные, коммуникативные, регулятивные);
 способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
 готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
 овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом назначения информации и ее целевой аудитории.
Метапредметные результаты сгруппированы по трем направлениям и отражают способность обучающихся использовать на практике универсальные учебные действия, составляющие умение овладевать:
—универсальными учебными познавательными действиями;
—универсальными учебными коммуникативными действиями;
—универсальными регулятивными действиями.
Овладение универсальными учебными познавательными действиями предполагает умение использовать базовые логические действия, базовые исследовательские действия, работать с информацией.
Овладение системой универсальных учебных коммуникативных действий обеспечивает сформированность социальных навыков общения, совместной деятельности.
Овладение универсальными учебными регулятивными действиями включает умения самоорганизации, самоконтроля, развитие эмоционального интеллекта
ФГОС ООО определяет предметные результаты освоения программ основного общего образования с учетом необходимости сохранения фундаментального характера образования, специфики изучаемых учебных предметов и обеспечения успешного продвижения обучающихся на следующем уровне образования.
Предметные результаты включают: освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области; предпосылки научного типа мышления; виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов.
Предметные результаты включают:
освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области; предпосылки научного типа мышления;
виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов.
Требования к предметным результатам:
сформулированы в деятельностной форме с усилением акцента на применение знаний и конкретные умения;
определяют минимум содержания гарантированного государством основного общего образования, построенного в логике изучения каждого учебного предмета;
определяют требования к результатам освоения программ основного общего образования по учебным предметам;
усиливают акценты на изучение явлений и процессов современной России и мира в целом, современного состояния науки.

Русский

Русский язык
Литература
Родной язык (русский)
Иностранный язык
(английский)
История
Обществознание
Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия
Информатика
Астрономия
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Индивидуальный проект
Предметы для
углубленного изучения:
История
Право
Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия

Предметы по выбору
Информатика
Физика
Химия
Иностранный язык (английский)
Биология
География

Практика образовательной программой не предусмотрена

Основная образовательная программа среднего общего образования разработана на основе
ФГОС СОО, Конституции Российской Федерации, Конвенции ООН о правах ребенка, учитывает
региональные, национальные и этнокультурные потребности народов Российской Федерации,
обеспечивает достижение обучающимися образовательных результатов в соответствии с
требованиями, установленными ФГОС СОО, определяет цели, задачи, планируемые результаты,
содержание и организацию образовательной деятельности на уровне среднего общего образования
и реализуется образовательной организацией через урочную и внеурочную деятельность с
соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Программа содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Основная образовательная программа содержит обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательных отношений. Обязательная часть в полном объеме выполняет
требования ФГОС СОО и составляет 60 %, а часть, формируемая участниками образовательных
отношений, – 40 % от общего объема образовательной программы среднего общего образования.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной
образовательной программе предусматриваются учебные предметы, курсы, обеспечивающие
различные интересы обучающихся; внеурочная деятельность.
Организация образовательной деятельности по основным образовательным программам
среднего общего образования основана на дифференциации содержания с учетом
образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих изучение учебных
предметов всех предметных областей основной образовательной программы среднего общего
образования на базовом или углубленном уровнях (профильное обучение) основной
образовательной программы среднего общего образования.

русский

Русский язык, литературное чтение, родной язык (русский), литературное чтение на родном (русском) языке, иностранный язык (английский), математика, окружающий мир, ИЗО, технология, физическая культура, ОДНК (основы православной культуры или другой модуль по выбору родителей (законных представителей)

Практика образовательной программой не предусмотрена

Цель реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования: адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра направлена на овладение обучающимися учебной деятельностью и формирование у них общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их личности (нравственно-эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое), в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО и обеспечивает следующих задач (в соответствии с пунктом 1.8 Стандарта):

· формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие личности обучающегося;

· охрана и укрепление физического и психического здоровья ребенка, в том числе их социального и эмоционального благополучия;

· формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно- нравственными и социокультурными ценностями;

· формирование основ учебной деятельности;

· создание специальных условий для получения образования в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и особыми образовательными потребностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося как субъекта отношений в сфере образования;

· обеспечение вариативности и разнообразия содержания АООП НОО и организационных форм получения образования обучающимися с учетом их образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья, типологических и индивидуальных особенностей;

· формирование социокультурной и образовательной среды с учетом общих и особых образовательных потребностей разных групп обучающихся.
Обучение ведется согласно приказа Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598

русский

Русский язык, Чтение, Речевая практика, Математика, Мир природы и человека,
Рисование, Музыка, Ручной труд, Физкультура

Практика образовательной программой не предусмотрена

Цель реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования: адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра направлена на овладение обучающимися учебной деятельностью и формирование у них общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их личности (нравственно-эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое), в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО и обеспечивает следующих задач (в соответствии с пунктом 1.8 Стандарта):

· формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие личности обучающегося;

· охрана и укрепление физического и психического здоровья ребенка, в том числе их социального и эмоционального благополучия;

· формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно- нравственными и социокультурными ценностями;

· формирование основ учебной деятельности;

· создание специальных условий для получения образования в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и особыми образовательными потребностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося как субъекта отношений в сфере образования;

· обеспечение вариативности и разнообразия содержания АООП НОО и организационных форм получения образования обучающимися с учетом их образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья, типологических и индивидуальных особенностей;

· формирование социокультурной и образовательной среды с учетом общих и особых образовательных потребностей разных групп обучающихся.
Обучение ведется согласно приказа Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598

Русский

Русский язык
Чтение
Математика
Мир истории
География
Мир искусства

Практика образовательной программой не предусмотрена

Обучение ведется согласно приказа Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598

Рабочие программы учебных предметов для 1-4 классов разработаны в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования и авторскими программами. Рабочие программы предметов являются приложениями к Основной образовательное программе муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Школа № 49". Рабочие программы разработаны в соответствии с Федеральными рабочими программами в среде workprogram.edsoo.ru

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
На изучение предмета отводится 624 часа за 4 года обучения:
1 класс - 165 часов (5 чесов в неделю)
2 класс - 170 часов (5 часов в неделю)
3 класс - 170 часов (5 часов в неделю)
4 класс - 170 часов (5 часов в неделю)

Рабочая программа предмета "Литературное чтение" 1-4 классов разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования и Федеральной рабочей программой.
На литературное чтение в 1 классе отводится 132 часа (из них не менее 80 часов составляет вводный интегрированный учебный курс «Обучение грамоте»), во 2-4 классах по 136 часов (4 часа в неделю в каждом классе).

Рабочая программа предмета "Иностранный язык (английский)" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования, авторской программой Быковой Н.И., Дули Д. На изучение предмета отводится 204 часа за 3 года обучения:
2 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
3 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
4 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий на математическом материале, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни. На изучение предмета отводится 540 часов суммарно за 4 года:
1 класс - 132 часа (4 часа в неделю)
2 класс - 136 часов (4 часа в неделю)
3 класс - 136 часов (4 часа в неделю)
4 класс - 136 часов (4 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Окружающий мир" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования и Федеральной рабочей программой в среде edsoo.ru/ На изучение предмета отводится 270 часов суммарно за 4 года обучения:
1 класс - 66 часов (2 часа в неделю)
2 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
3 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
4 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

Музыка является неотъемлемой частью культурного наследия, универсальным способом коммуникации особенно важна музыка для становления личности обучающегося – как способ, форма и опыт самовыражения и естественного радостного мировосприятия.
На изучение курса отводится 135 часов суммарно за 4 года обучения:
1 класс - 33 часа (1 час в неделю)
2 класс- 34 часа (1 час в неделю)
3 класс - 34 часа (1 час в неделю)
4 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Программа по изобразительному искусству на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания. На изучение предмета отводится 135 часов суммарно за 4 года обучения:
1 класс - 33 часа (1 час в неделю)
2 класс - 34 часа (1 час в неделю)
3 класс - 34 часа (1 час в неделю)
4 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа отражает вариант конкретизации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО) по ОРКСЭ и обеспечивает содержательную составляющую ФГОС НОО.
Планируемые результаты освоения курса ОРКСЭ включают результаты по каждому учебному модулю. При конструировании планируемых результатов учитываются цели обучения, требования, которые представлены в стандарте, и специфика содержания каждого учебного модуля. Общие результаты содержат перечень личностных и метапредметных достижений, которые приобретает каждый обучающийся, независимо от изучаемого модуля.

Рабочая программа учебного предмета "Технология" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования и Федеральной рабочей программой в среде edsoo.ru/ На изучение предмета отводится 135 часов суммарно за 4 года обучения:
1 класс - 33 часа (1 час в неделю)
2 класс - 34 часа (1 час в неделю)
3 класс - 34 часа (1 час в неделю)
4 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Программа по физической культуре на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
На изучение предмета отводится 270 часов суммарно за 4 года обучения:
1 класс - 66 часов (2 часа в неделю)
2 класс - 68 часа (2 часа в неделю)
3 класс - 68 часа (2 часа в неделю)
4 класс - 68 час (2 часа в неделю)

Рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и адаптированной основной общеобразовательной программой с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3), реализуемой в данном классе. Реализация рабочей программы предполагается в условиях классно-урочной системы обучения. Компенсация особенностей развития обучающихся достигается путем организации обучения разным по уровню сложности видом труда, с учетом интересов обучающихся, в соответствии с их психофизическими возможностями, с использованием индивидуального подхода, эмоционально-благополучного климата в классе, разнообразных форм деятельности, ситуаций успеха, обеспечением близкой и понятной цели деятельности, использованием различных видов помощи, стимуляции познавательной активности.
Данная программа направлена на формирование математических знаний и умений, необходимых для решения учебно-познавательных, учебно-практических и бытовых задач и на развитие заинтересованности в математической деятельности.

Рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и адаптированной основной общеобразовательной программой с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3), реализуемой в данном классе. Реализация рабочей программы предполагается в условиях классно-урочной системы обучения. Компенсация особенностей развития обучающихся достигается путем организации обучения разным по уровню сложности видом труда, с учетом интересов обучающихся, в соответствии с их психофизическими возможностями, с использованием индивидуального подхода, эмоционально-благополучного климата в классе, разнообразных форм деятельности, ситуаций успеха, обеспечением близкой и понятной цели деятельности, использованием различных видов помощи, стимуляции познавательной активности. Данная программа направлена на формирование функциональной грамотности, элементарной коммуникативной компетенции и личностной готовности обучающихся с РАС к школьному обучению.

Рабочие программы учебных предметов для 5-9 классов разработаны в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования. Рабочие программы предметов являются приложениями к Основной образовательное программе муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Школа № 49". Рабочие программы разработаны в соответствии с Федеральными рабочими программами в средеworkprogram.edsoo.ru

Программа по русскому языку на уровне основного общего образования подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения русского языка, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и определению планируемых результатов.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по русскому языку включают личностные, метапредметные результаты за весь период обучения на уровне основного общего образования, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения.
В соответствии с ФГОС ООО учебный предмет «Русский язык» входит в предметную область «Русский язык и литература» и является обязательным для изучения. Общее число часов, отведенных на изучение русского языка, составляет 714 часов: в 5 классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 6 классе – 204 часа (6 часов в неделю), в 7 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 8 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю).

Рабочая программа по литературе на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), а также федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).
В 5, 6, 9 классах на изучение предмета отводится 3 часа в неделю, в 7 и 8 классах – 2 часа в неделю. Суммарно изучение литературы в основной школе по программам основного общего образования рассчитано на 442 часа.

Программа по иностранному (английскому) языку на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС ООО, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе воспитания.
На изучение предмета отводится 510 часов суммарно за 5 лет изучения:
5 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
6 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
7 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
8 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
9 класс - 102 часа (3 часа в неделю)

Приоритетными целями обучения математике в 5–6 классах являются:
• продолжение формирования основных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования обучающихся;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной активности, исследовательских умений, интереса к изучению математики;
• подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира;
• формирование функциональной математической грамотности: умения распознавать математические объекты в реальных жизненных ситуациях, применять освоенные умения для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и оценивать их на соответствие практической ситуации.

На изучение предмета отводится 340 часов суммарно за 2 года обучения:
5 класс - 170 часов (5 часов в неделю)
6 класс - 170 часов (5 часов в неделю)

Рабочая программа предмета "Алгебра" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования и Федеральной рабочей программой.
На изучение предмета отводится 306 часов суммарно за 3 года обучения:
7 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
8 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
9 класс - 102 часа (3 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Геометрия" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования и Федеральной рабочей программой.
На изучение предмета отводится 204 часа суммарно за 3 года обучения:
7 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

В 7–9 классах изучается учебный курс «Вероятность и статистика», в который входят разделы: «Представление данных и описательная статистика», «Вероятность», «Элементы комбинаторики», «Введение в теорию графов».
На изучение учебного курса «Вероятность и статистика» отводится 102 часа: в 7 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю).

Рабочая программа предмета "Информатика" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Босовой Л.Л., М. Бином. На изучение предмета отводится 102 часа суммарно за 3 года обучения:
7 класс - 34 часа (1 час в неделю)
8 класс - 34 часа (1 час в неделю)
9 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа учебного предмета разработана на основе Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. Изучение истории будет строиться по линейной системе с 5 по 10 классы:
5 кл. – история Древнего мира;
6 кл. – Средние века VI – XV вв.
7 кл. – Новая история XVI – XVII вв.;
8 кл. – XVIII в.;
9 кл. – XIX – начало XX в.

Рабочая программа предмета "Обществознание" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Корольковой Н.Г., М Академкнига. На изучение предмета отводится часов суммарно за 5 лет обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа (1 час в неделю)
7 класс - 34 часа (1 час в недалю)
8 класс - 34 часа (1 час в неделю)
9 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа предмета "География" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Алексеева А.И., М. "Полярная звезда" На изучение предмета отводится 272 часа суммарно за 5 лет обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа (1 час в неделю)
7 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Физика" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программы Перышкина А.В., М..Дрофа. На изучение предмета отводится 238 часов суммарно за 3 года обучения:
7 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 102 часа (3 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Химия" разработана в соответствии с Федеральными государственными стандартами основного общего образования, авторской программой Габриеляна О.С., М. Дрофа На изучение предмета отводится 136 часов суммарно за 2 года обучения:
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Биология" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными программами основного общего образования, авторской программой Сонина Н.И., М. Дрофа. На изучение предмета отводится 272 часа суммарно за 5 лет обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа (1 час в неделю)
7 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Музыка" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования,авторской программой Сергеевой Г.П.. М. Просвещение На изучение предмета отводится 136 часов за 4 года обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа (1 час в неделю)
7 класс - 34 часа (1 час в неделю)
8 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа предмета "Изобразительное искусство" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Неменского Б.М., М. Просвещение. На изучение предмета отводится 136 часов суммарно за 4 года обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа ( 1 час в неделю)
7 класс - 34 часа (1 час в неделю)
8 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа предмета "ОБЖ" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Смирнова А.Т., М. Просвешение. На изучение предмета отводится 170 часов суммарно за 5 лет обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа (1 час в неделю)
7 класс - 34 часа (1 час в неделю)
8 класс - 34 часа (1 час в неделю)
9 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа предмета "Физическая культура" разработан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Матвеева А.П., М. Просвещение . На изучение предмета отводится 476 часов суммарно за 5 лет обучения:
5 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
6 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
7 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
8 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
9 класс - 102 часа (3 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Литература" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программы Коровиной В.Я., М. Просвещение. На изучение предмета отводится 646 часов суммарно за 5 лет изучения:
5 класс - 170 часов (5 часов в неделю)
6 класс - 187 часа (5,5 часа в неделю)
7 класс - 119 часов (3,5 часа в неделю)
8 класс - 85 часов (2,5 часа в неделю)
9 класс - 85 часов (2,5 часа в неделю)

Реализация программ предполагается в условиях классно-урочной системы обучения, на ее освоение отводится 105 часов в год, 3 часа в неделю (в 5-8 классах) и 102 часа в год, 3 часа в неделю (в 9 классе).

Рабочие программы ориентированы на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» для 5-9 классов. Авторы Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. – М.: Express Publish: Просвещение
Основной целью данного УМК является помочь учащимся овладеть второй ступенью общего образования в соответствии с требованиями государственного стандарта.

Рабочая программа предмета "Русский язык" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программы Разумовской М.М., М. Дрофа. На изучение предмета отводится 510 часов суммарно за 5 лет изучения:
5 класс - 170 часов (5 часов в неделю)
6 класс - 153 часа (4,5 часа в неделю)
7 класс - 85 часов (2,5 часа в неделю)
8 класс - 51 час (1,5 часа в неделю)
9 класс - 51 час (1,5 часа в неделю)

Рабочая программа для 5-9 классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Учебно-методический комплект по немецкому языку «Немецкий язык как второй иностранный Горизонты» для 5-9 классов общеобразовательных организаций, авторы: М.М. Аверин, Ф. Джин и др. издательство «Просвещение: Cornelsen, 2020»
Рабочие программы нацелены на реализацию личностно ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного подхода к обучению немецкому языку.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендуют последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
Рабочие программы ориентированы на использование учебно-методического комплекта (УМК) для 5-6 классов, который состоит из следующих учебников:
- Немецкий язык. 5 класс.: учеб. для общеобразовательных организаций / М.М. Аверин, Ф. Джон и др. – М.: Просвещение, Cornelsen 2020,
- Немецкий язык. 6 класс.: учеб. для общеобразовательных организаций / М.М. Аверин, Ф. Джон и др. – М.: Просвещение, Cornelsen 2020,
- Немецкий язык. 7 класс.: учеб. для общеобразовательных организаций / М.М. Аверин, Ф. Джон и др. – М.: Просвещение, Cornelsen 2020

Рабочая программа предмета "Математика" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программы Мерзляка А.Г. На изучение предмета отводится 340 часов суммарно за 2 года обучения:
5 класс - 170 часов (5 часов в неделю)
6 класс - 170 часов (5 часов в неделю)

Рабочая программа предмета "Алгебра" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Мерзляка А.Г., М. Бином. На изучение предмета отводится 306 часов суммарно за 3 года обучения:
7 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
8 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
9 класс - 102 часа (3 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Геометрия" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программы Мерзляка А.Г. Н изучение предмета отводится 204 часа суммарно за 3 года обучения:
7 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Информатика" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Босовой Л.Л., М. Бином. На изучение предмета отводится 102 часа суммарно за 3 года обучения:
7 класс - 34 часа (1 час в неделю)
8 класс - 34 часа (1 час в неделю)
9 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа учебного предмета разработана на основе Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. Изучение истории будет строиться по линейной системе с 5 по 10 классы:
5 кл. – история Древнего мира;
6 кл. – Средние века VI – XV вв.
7 кл. – Новая история XVI – XVII вв.;
8 кл. – XVIII в.;
9 кл. – XIX – начало XX в.

Рабочая программа предмета "Обществознание" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Корольковой Н.Г., М Академкнига. На изучение предмета отводится часов суммарно за 5 лет обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа (1 час в неделю)
7 класс - 34 часа (1 час в недалю)
8 класс - 34 часа (1 час в неделю)
9 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа предмета "География" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Алексеева А.И., М. "Полярная звезда" На изучение предмета отводится 272 часа суммарно за 5 лет обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа (1 час в неделю)
7 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Физика" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программы Перышкина А.В., М..Дрофа. На изучение предмета отводится 238 часов суммарно за 3 года обучения:
7 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 102 часа (3 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Химия" разработана в соответствии с Федеральными государственными стандартами основного общего образования, авторской программой Габриеляна О.С., М. Дрофа На изучение предмета отводится 136 часов суммарно за 2 года обучения:
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

Рабочая программа учебного предмета «Биология» 5-9 класс разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, авторской программой А.А. Плешаков, Н.И. Сонин (Программа «Биология» 5-9 классы. «Дрофа» 2015.) и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Учреждения. На изучение предмета отводится 272 часа суммарно за 5 лет обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа (1 час в неделю)
7 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

Рабочая программа предмета "Музыка" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования,авторской программой Сергеевой Г.П.. М. Просвещение На изучение предмета отводится 136 часов за 4 года обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа (1 час в неделю)
7 класс - 34 часа (1 час в неделю)
8 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа предмета "Изобразительное искусство" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Неменского Б.М., М. Просвещение. На изучение предмета отводится 136 часов суммарно за 4 года обучения:
5 класс - 34 часа (1 час в неделю)
6 класс - 34 часа ( 1 час в неделю)
7 класс - 34 часа (1 час в неделю)
8 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Изучение предмета рассчитано на 305 часов:
5 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
6 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
7 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
8 класс - 68 часов (2 часа в неделю)
9 класс - 33 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа предмета "ОБЖ" разработана в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Смирнова А.Т., М. Просвешение. На изучение предмета отводится 67 часов суммарно за 2 года обучения:

8 класс - 34 часа (1 час в неделю)
9 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа предмета "Физическая культура" разработан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, авторской программой Матвеева А.П., М. Просвещение . На изучение предмета отводится 442 часа суммарно за 5 лет обучения:
5 класс - 102 часов (3 часа в неделю)
6 класс - 68 часа (2 часа в неделю)
7 класс - 68 часа (2 часа в неделю)
8 класс - 102 часа (3 часа в неделю)
9 класс - 102 часа (3 часа в неделю)

Рабочая программа по русскому языку на уровне основного общего образования подготовлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31 05 2021 г № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05 07 2021 г , рег номер — 64101) (далее — ФГОС ООО), Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), Примерной программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения Основной образовательной программы основного общего образования.
Русский язык — государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов России, национальный язык русского народа. Как государственный язык и язык
межнационального общения русский язык является средством коммуникации всех народов
Российской Федерации, основой их социально-экономической, культурной и духовной консолидации.
Высокая функциональная значимость русского языка и выполнение им функций государственного языка и языка межнационального общения важны для каждого жителя России, независимо от места его проживания и этнической принадлежности Знание русского языка и владение им в разных формах его существования и функциональных разновидностях, понимание его стилистических особенностей и выразительных возможностей, умение правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения определяют успешность социализации личности и
возможности её самореализации в различных жизненно важных для человека областях.
Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие людей, участвует в формировании сознания, самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского и других народов России.
Обучение русскому языку в школе направлено на совершенствование нравственной и
коммуникативной культуры ученика, развитие его интеллектуальных и творческих способностей, мышления, памяти и воображения, навыков самостоятельной учебной деятельности,
самообразования.
Содержание обучения русскому языку ориентировано также на развитие функциональной грамотности как интегративного умения человека читать, понимать тексты, использовать
информацию текстов разных форматов, оценивать её, размышлять о ней, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Речевая и текстовая деятельность является системообразующей доминантой школьного курса русского языка.
Соответствующие умения и навыки представлены в перечне метапредметных и предметных результатов обучения, в содержании обучения (разделы «Язык и речь», «Текст», «Функциональные разновидности языка»).

Рабочая программа по литературе для обучающихся 5 классов составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер — 64101) (далее — ФГОС ООО), а также Примерной программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).
Учебный предмет «Литература» в наибольшей степени способствует формированию духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения, так как занимает ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии обучающихся, в становлении основ их миропонимания и национального самосознания.
Особенности литературы как школьного предмета связаны с тем, что литературные произведения являются феноменом культуры: в них заключено эстетическое освоение мира, а богатство и многообразие человеческого бытия выражено в художественных образах, которые содержат в себе потенциал воздействия на читателей и приобщают их к нравственно-эстетическим ценностям, как национальным, так и общечеловеческим.
Основу содержания литературного образования составляют чтение и изучение выдающихся художественных произведений русской и мировой литературы, что способствует постижению таких нравственных категорий, как добро, справедливость, честь, патриотизм, гуманизм, дом, семья.
Целостное восприятие и понимание художественного произведения, его анализ и интерпретация возможны лишь при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя, которая зависит от возрастных особенностей школьников, их психического и литературного развития, жизненного и читательского опыта.
Полноценное литературное образование в основной школе невозможно без учёта преемственности с курсом литературного чтения в начальной школе, межпредметных связей с курсом русского языка, истории и предметов художественного цикла, что способствует развитию речи, историзма мышления, художественного вкуса, формированию эстетического отношения к окружающему миру и его воплощения в творческих работах различных жанров.
В рабочей программе учтены все этапы российского историко-литературного процесса (от фольклора до новейшей русской литературы) и представлены разделы, касающиеся литератур народов России и зарубежной литературы. Основные виды деятельности обучающихся перечислены при изучении каждой монографической или обзорной темы и направлены на достижение
планируемых результатов обучения.

Рабочая программа по родному языку (русскому) для обучающихся 5 классов на уровне основного общего образования подготовлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., № 64101) (далее —ФГОС ООО), Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р), а также Примерной программы воспитания с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения Основной образовательной программы основного общего образования.

Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 5 классов составлена на основе «Требований к результатам освоения основной образовательной программы», представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования и элементов содержания,
представленных в Универсальном кодификаторе по иностранному (английскому) языку, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в Примерной программе воспитания (одобрено решением ФУМО от 02.06.2020 г.).

Рабочая программа по математике для обучающихся 5 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом и
современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования, которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу для непрерывного образования и саморазвития, а также целостность общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся. В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции развития математического образования в Российской
Федерации. В эпоху цифровой трансформации всех сфер человеческой деятельности невозможно стать образованным современным человеком без базовой математической подготовки. Уже в школе математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин, а после школы реальной необходимостью становится непрерывное образование, что требует полноценной базовой
общеобразовательной подготовки, в том числе и математической.
Это обусловлено тем, что в наши дни растёт число профессий, связанных с непосредственным применением математики: и в сфере экономики, и в бизнесе, и в технологических областях, и даже в гуманитарных сферах. Таким образом, круг школьников, для которых математика может стать значимым предметом, расширяется.
Практическая полезность математики обусловлена тем, что её предметом являются
фундаментальные структуры нашего мира: пространственные формы и количественные отношения от простейших, усваиваемых в непосредственном опыте, до достаточно сложных, необходимых для развития научных и прикладных идей. Без конкретных математических знаний затруднено понимание принципов устройства и использования современной техники, восприятие и интерпретация
разнообразной социальной, экономической, политической информации, малоэффективна
повседневная практическая деятельность. Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять расчёты и составлять алгоритмы, находить и применять формулы, владеть практическими приёмами геометрических измерений и построений, читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм и графиков, жить в условиях неопределённости и понимать вероятностный характер случайных событий.
Одновременно с расширением сфер применения математики в современном обществе всё более важным становится математический стиль мышления, проявляющийся в определённых умственных навыках. В процессе изучения математики в арсенал приёмов и методов мышления человека естественным образом включаются индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений, правила их конструирования раскрывают механизм логических построений, способствуют выработке умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление. Ведущая роль принадлежит математике и в формировании алгоритмической компоненты мышления и воспитании умений действовать по заданным алгоритмам, совершенствовать известные и конструировать новые. В процессе решения задач — основой учебной деятельности на уроках математики — развиваются также творческая и прикладная стороны мышления.
Обучение математике даёт возможность развивать у обучающихся точную, рациональную и информативную речь, умение отбирать наиболее подходящие языковые, символические, графические средства для выражения суждений и наглядного их представления.
Необходимым компонентом общей культуры в современном толковании является общее знакомство с методами познания действительности, представление о предмете и методах математики, их отличий от методов других естественных и гуманитарных наук, об особенностях применения математики для решения научных и прикладных задач. Таким образом, математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека.
Изучение математики также способствует эстетическому воспитанию человека, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, усвоению идеи симметрии.

Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности молодого человека. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом
самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.

Программа по географии отражает основные требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательных программ и составлена с учётом Концепции географического образования, принятой на Всероссийском съезде учителей географии
и утверждённой Решением Коллегии Министерства просвещения и науки Российской Федерации от 24.12.2018 года.
Рабочая программа даёт представление о целях обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета «География»; определяет возможности предмета для реализации требований к результатам освоения программ основного общего образования, требований к результатам обучения географии, а также основных видов деятельности обучающихся.

Данная программа по биологии основного общего образования разработана в соответствии с требованиями обновлённого Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (ПООП ООО).
Программа направлена на формирование естественно-научной грамотности учащихся и
организацию изучения биологии на деятельностной основе. В программе учитываются возможности предмета в реализации Требований ФГОС ООО к планируемым, личностным и метапредметным результатам обучения, а также реализация межпредметных связей естественно-научных учебных предметов на уровне основного общего образования.
В программе определяются основные цели изучения биологии на уровне 5 класса основного общего образования, планируемые результаты освоения курса биологии: личностные, метапредметные, предметные.

Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» — развитие визуально-
пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Искусство рассматривается как особая духовная сфера, концентрирующая в себе
колоссальный эстетический, художественный и нравственный мировой опыт.
Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, так как включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, фотографии, функции художественного изображения в зрелищных и экранных искусствах.
Основные формы учебной деятельности — практическая художественно-творческая деятельность, зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.
Важнейшими задачами являются формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности, воспитание гражданственности и патриотизма, уважения и бережного отношения к истории культуры своего Отечества, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека.
Программа направлена на достижение основного результата образования — развитие личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, творческого развития и формирования готовности к саморазвитию и непрерывному образованию.
Рабочая программа ориентирована на психолого-возрастные особенности развития детей 11—15 лет, при этом содержание занятий может быть адаптировано с учётом индивидуальных качеств обучающихся как для детей, проявляющих выдающиеся способности, так и для детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
Для оценки качества образования кроме личностных и метапредметных образовательных результатов выделены и описаны предметные результаты обучения. Их достижение определяется чётко поставленными учебными задачами по каждой теме, и они являются общеобразовательными требованиями.
В урочное время деятельность обучающихся организуется как в индивидуальной, так и в групповой форме. Каждому учащемуся необходим личный творческий опыт, но также необходимо сотворчество в команде – совместная коллективная художественная деятельность, которая предусмотрена тематическим планом и может иметь разные формы организации.
Учебный материал каждого модуля разделён на тематические блоки, которые могут быть
основанием для организации проектной деятельности, которая включает в себя как
исследовательскую, так и художественно-творческую деятельность, а также презентацию результата.
Однако необходимо различать и сочетать в учебном процессе историко-культурологическую, искусствоведческую исследовательскую работу учащихся и собственно художественную проектную деятельность, продуктом которой является созданное на основе композиционного поиска учебное художественное произведение (индивидуальное или коллективное, на плоскости или в объёме, макете).
Большое значение имеет связь с внеурочной деятельностью, активная социокультурная
деятельность, в процессе которой обучающиеся участвуют в оформлении общешкольных событий и праздников, в организации выставок детского художественного творчества, в конкурсах, а также смотрят памятники архитектуры, посещают художественные музеи.

Рабочая программа по предмету «Музыка» на уровне 5 класса основного общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, с учётом распределённых по модулям проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Музыка», Примерной программы воспитания.

Учебный предмет «Технология» в современной школе интегрирует знания по разным предметам учебного плана и становится одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания.
Предмет обеспечивает обучающимся вхождение в мир технологий, в том числе: материальных, информационных, коммуникационных, когнитивных и социальных. В рамках освоения предмета происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой деятельности.
Различные виды технологий, в том числе обозначенные в Национальной технологической
инициативе, являются основой инновационного развития внутреннего рынка, устойчивого положения России на внешнем рынке.
Учебный предмет «Технология» раскрывает содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и формирование пространства профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение, промышленный дизайн; 3D-моделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные технологии; нанотехнологии; робототехника и системы автоматического управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики; строительство; транспорт; агро- и биотехнологии; обработка пищевых продуктов.
Учебная программа предмета «Технология» конкретизирует содержание, предметные,
метапредметные и личностные результаты, которые должны обеспечить требование федерального государственного образовательного стандарта.
Стратегическими документами, определяющими направление модернизации содержания и методов обучения, являются:
— ФГОС ООО 2021 года (Приказ Минпросвещения России от31.05.2021 № 287 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; зарегистрирован в Минюсте России 05.07.2021,№ 64101)
— Концепция преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы(утверждена коллегией Министерства просвещения Российской Федерации 24 декабря 2018 г.).

При создании рабочей программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, умеющем использовать ценности физической культуры для самоопределения, саморазвития и самоактуализации. В рабочей программе нашли свои отражения объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития российского общества, условия деятельности образовательных организаций, возросшие требования родителей, учителей и методистов к совершенствованию содержания школьного образования, внедрению новых методик и технологий в учебно-воспитательный процесс.
В своей социально-ценностной ориентации рабочая программа сохраняет исторически сложившееся предназначение дисциплины «Физическая культура» в качестве средства подготовки учащихся к предстоящей жизнедеятельности, укрепления их здоровья, повышения функциональных и
адаптивных возможностей систем организма, развития жизненно важных физических качеств.
Программа обеспечивает преемственность с Примерной рабочей программой начального среднего общего образования, предусматривает возможность активной подготовки учащихся к выполнению нормативов «Президентских состязаний» и «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО».

русский язык, литература, русский язык (родной), иностранный язык (английский), история, обществознание, география, математика: алгебра и начала математического анализа,геометрия; информатика, физика, химия, биология, астрономия, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, право, индивидуальный проект

Курс ИЗО

Расширенное изучение школьной программы

Углубление обществознания

Подготовка ко 2 части ЕГЭ